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Pä 365,2 O
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Was Sie schon immer über offene Arbeit wissen wollten : Fragen, Antworten, neue Muster, Sicherheitsnetze für die Startphase und Werkzeuge der Teamentwicklung

Lill, Gerlinde, 2012
Verfügbar Ja (1) Titel ist in dieser Bibliothek verfügbar
Exemplare gesamt 1
Exemplare verliehen 0
Reservierungen 0Reservieren
Medienart Buch
ISBN 978-3-86892-063-5
Verfasser Lill, Gerlinde Wikipedia
Systematik Pä 365,2 O -
Schlagworte Kindertagesstätte, Lehrmittel, Unterrichtsmethode, Offene Kinderarbeit
Verlag Verl. das netz
Ort Weimar [u. a.]
Jahr 2012
Umfang 91 S. : Ill.
Altersbeschränkung keine
Reihe Betrifft KINDER extra
Sprache deutsch
Verfasserangabe Gerlinde Lill
Annotation Die Offene Arbeit boomt. Immer mehr Träger und Kita-Teams entschließen sich, Öffnungsprozesse einzuleiten, und müssen sich mit Zweifeln und Widerstand auseinander setzen, denn Offene Arbeit wird gern mit offenen Türen verwechselt, Chaos und Unverbindlichkeit werden befürchtet, der Bedarf an Klärung wächst: Was bedeutet Offene Arbeit? Worin liegt der Gewinn für Kinder und Erwachsene? Was sind erste Schritte? Worauf muss man achten, um nicht fehlzugehen?
Die häufigsten Fragen aus der Praxis beantwortet Gerlinde Lill in Teil 1.
Darunter zum Beispiel:
Ist Offene Arbeit unter allen Umständen möglich?
Was sind Grundvoraussetzungen für Öffnungsprozesse?
Müssen wir immer alle Kinder im Auge behalten?
Müssen wir Funktionsräume einrichten?
An welchen Merkmalen ist Offene Arbeit erkennbar?
Was ist gemeint, wenn von Rechten der Kinder die Rede ist?
Was entscheiden Erwachsene?
Müssen Kinder nicht auch mal tun, wozu sie keine Lust haben?
Wie können wir alle Kinder beobachten, wenn sie sich frei in der Einrichtung bewegen?
Müssen behinderte Kinder gezielter auf ihre Entwicklungsschritte und ihren Förderbedarf hin beobachtet werden?
Bietet Offene Arbeit genügend Schutz und Sicherheit, Geborgenheit und Orientierung?
Sollten Kinder unter drei Jahren einen Extra-Krippenbereich bekommen?
Kann Offene Arbeit mit Integrationskindern funktionieren?
Wie kann ein Team dazu gebracht werden, sich auf Offene Arbeit einzulassen?
Gibt es Teams oder Kolleginnen, bei denen Hopfen und Malz verloren ist?
Wie können neue Kolleginnen in die Offene Arbeit integriert werden?
Werden Kinder in der Offenen Arbeit genügend gefördert?
Sind Kinder aus OA-Kitas gut für die Schule gerüstet?
Wie können wir Ängsten und Erwartungen von Eltern begegnen?
In Teil 2 greift Gerlinde Lill Stichwörter aus der Praxis Morgenkreis, Angebotspädagogik, Regeln und Fachfrauen auf und bezieht sie auf den inneren Kern der Offenen Arbeit.
In Teil 3 geht es um das Spannen von Sicherheitsnetzen für die Erwachsenen, damit sie wagen, den Kindern mehr Handlungs- und Entscheidungsspielräume zuzugestehen. Die Autorin beschreibt Hilfsmittel und ihren Einsatz.
Teil 4 enthält Schaubilder: Arbeitsinstrumente und Arbeitsergebnisse, die im Rahmen des Netzwerks Offene Arbeit Berlin (NOA) entstanden und ausprobiert wurden.

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